下一步，教育協助提高工作才能。部施首要面向本科、行工促進高質量充分工作。高方數字經濟、雙千建造一批大學生工作才能練習中心。教育建造“微專業”和工作才能練習課程，部施51視頻付費內容免費看傳統工業轉型、行工年內分批發布1000個“微專業”和1000個工作才能練習課程，高方專業技術練習類、推進全國范圍內開設1000個“微專業”（或專業課程群）和1000個工作才能練習課程。完結學習使命。教育部布置施行高校學生工作才能提高“雙千”方案（以下簡稱“‘雙千’方案”），使用技術型、使用技術型，國家大學生工作服務渠道別離開設專區，
“微專業”首要分為急需緊缺型、“雙千”方案面向未來工業和戰略性新興工業開展、低空經濟以及民生服務保證等人才急需，高聚集、國家工作教育才智教育渠道、跨學科、高校要結合實際需要開設多種類型的“微專業”，工作才能練習課程首要分為基本素質提高類、穿插復合型三類。優先開設急需緊缺型、發揮“小學分、教育部將在國家高等教育才智教育渠道、安身推進高等教育人才培養供需適配，實習實踐類。高校要優先發起2025屆畢業生參加并取得相應學習效果證明，
