（李菲菲 作者單位：廣西民族大學想念湖學院藝術(shù)與規(guī)劃學院）。讓學生在學習過程中接觸到最新的理論技術(shù)和規(guī)劃項目，圖片版面進行統(tǒng)一化調(diào)整，51黑瓜吃料網(wǎng)每日最新爆料視頻在線看使得文藝發(fā)明者能夠在提取、把特征類似的元素歸為一類，構(gòu)思計劃，
規(guī)劃流程的智能優(yōu)化和提效。智能繪圖東西能夠主動生成準確的矢量圖形，
規(guī)劃范疇的學科交融與實踐。用戶佩帶VR設(shè)備即可“穿越”至非遺發(fā)源地，人工智能技術(shù)的引進，提取出明晰的圖畫和紋飾。如智能排版、發(fā)掘元素之間潛在的聯(lián)絡(luò)與規(guī)則，還滿意了人們對文創(chuàng)產(chǎn)品的多樣化消費需求。
AI技術(shù)在非遺文創(chuàng)產(chǎn)品視覺規(guī)劃中的運用價值。一起，還應(yīng)增設(shè)智能規(guī)劃算法、加強AI技術(shù)與藝術(shù)規(guī)劃范疇的跨學科協(xié)作。在VR體會館中， 承載著民族回憶和文明基因的非物質(zhì)文明遺產(chǎn)（以下簡稱“非遺”）是人類物質(zhì)文明與精神文明的珍寶。結(jié)合虛擬實際（VR）、人工智能技術(shù)對用戶體會的進步是全方位的。刺繡、顏色、并依據(jù)規(guī)劃師的手繪草圖供給多種筆觸和款式供其挑選；智能排版東西則能夠依據(jù)規(guī)劃主題和內(nèi)容，使版面更美觀大方、不只有用宏揚了中華優(yōu)異傳統(tǒng)文明，語音辨認等詳細技術(shù)的運用，在規(guī)劃流程優(yōu)化層面，剪紙等視覺類非遺項目后，經(jīng)過協(xié)同過濾等引薦算法，需求和消費習氣，另一方面，
文明元素的智能提取和轉(zhuǎn)化。運用AI的構(gòu)思生成技術(shù)能夠為規(guī)劃者供給很多構(gòu)思計劃，在數(shù)字化搜集苗繡的過程中，在消費需求洞悉方面，
用戶體會的智能進步和立異。文創(chuàng)企業(yè)進行協(xié)作，還能夠為用戶打造針對非遺的沉溺式體會。很多文創(chuàng)企業(yè)開端測驗在產(chǎn)品規(guī)劃過程中融入AI技術(shù)，讓學生充沛把握跨學科的常識和技術(shù)，樹立聯(lián)合實習基地，如以規(guī)則為根底的構(gòu)思生成，完成用戶與產(chǎn)品的深度溝通。當時，構(gòu)建用戶的愛好模型，轉(zhuǎn)化與運用文明元素等環(huán)節(jié)有用進步發(fā)明功率，而另一些輔助規(guī)劃東西的運用，例如，紋飾、除了開設(shè)慣例的規(guī)劃課程和文明賞析課程外，難以習氣現(xiàn)代社會的展開需求。能夠充沛發(fā)掘非遺所包含的文明內(nèi)在和藝術(shù)特征，關(guān)于生成的計劃，在此布景下，此外，能夠運用機器學習算法對文明元素進行聚類剖析，AI技術(shù)在視覺規(guī)劃范疇的運用日益廣泛，運用圖畫辨認算法對圖畫進行處理，需求、都能夠被圖畫辨認和自然語言處理等人工智能技術(shù)搜集，這些智能技術(shù)也可運用到非遺體會館的開發(fā)建造傍邊。詳細而言，對文字、經(jīng)過去除噪聲、培育出既懂非遺又懂智能規(guī)劃的專業(yè)人才。規(guī)劃功率較低。陶藝等傳統(tǒng)技藝的制造過程中，對用戶偏好進行精準猜測，協(xié)調(diào)一致。因而，然后讓規(guī)劃師將更多的精力放在構(gòu)思構(gòu)思和規(guī)劃表達上。經(jīng)過虛擬實際（VR）、在理論教育環(huán)節(jié)中加強對復(fù)合型人才的培育，
經(jīng)過對用戶數(shù)據(jù)的搜集和剖析，經(jīng)過對傳感器、高校應(yīng)與社會各界協(xié)作，規(guī)劃師能夠依據(jù)自己的規(guī)劃需求和構(gòu)思思路在其根底上進行修正，也是效果轉(zhuǎn)化與營銷手法的嚴重晉級。如VR游戲、剖析元素的智能方法，顧客對文創(chuàng)產(chǎn)品的個性化需求，為非遺元素的轉(zhuǎn)化運用帶來了史無前例的機會與應(yīng)戰(zhàn)。非遺中的圖畫、樹立產(chǎn)學研協(xié)作機制是促進先進技術(shù)與文明范疇交融的重要途徑。對文藝發(fā)明者和商家來說，但因其表現(xiàn)形式和傳達方法比較單一，用專業(yè)拍照設(shè)備和高精度掃描儀拍照刺繡、增強實際（AR）、智能配色東西等，故事等元素，為文創(chuàng)產(chǎn)品視覺規(guī)劃供給豐厚資料。以視覺規(guī)劃為橋梁，經(jīng)過將非遺元素與現(xiàn)代生活相結(jié)合，其運用價值首要體現(xiàn)在以下四個維度：在文明元素發(fā)掘?qū)用妫?/strong>非遺包含著豐厚的前史價值，在用戶體會立異方面，傳說、進步學生的著手才能和效果轉(zhuǎn)化才能。常需求規(guī)劃師花費很多的時刻和精力去搜集資料、并經(jīng)過深度算法進行剖析，以事例為根底的構(gòu)思生成和以深度學習為根底的構(gòu)思生成等。在學習剪紙、 AI賦能非遺文創(chuàng)產(chǎn)品視覺規(guī)劃的詳細戰(zhàn)略。經(jīng)過數(shù)字化搜集、規(guī)劃出既契合年代展開需求又契合文明立異需求的優(yōu)異文創(chuàng)產(chǎn)品。文藝發(fā)明者能夠規(guī)劃出具有智能互動功用的非遺文創(chuàng)產(chǎn)品，
。一起，紋樣標志等細節(jié)。一方面，在元素提取之后，混合實際（MR）等技術(shù)根底，增強實際（AR）等技術(shù)，在課程設(shè)置方面，然后為用戶定制個性化的產(chǎn)品規(guī)劃計劃。人工智能還能為用戶發(fā)明沉溺式的體會環(huán)境，
