作為培訓機構，老師今后的發展空間怎么樣？

你好，關于這個問題，我的觀點如下：

一.培訓機構將長期存在

首先題主目前應當是處于教師“關注生存階段”，所以對于未來的教師生涯較為關懷。但是比較特殊的是，題主所問的是機構的教師，而非學校教師。但是實際上，我覺得隨著社會的發展，無論是機構老師還是學校的老師，地位都應當平等的。唯一需要值得關心的是，教育機構未來的路，應當怎么走？如今各地均有大大小小的教育機構，競爭十分激烈，相信在未來幾年里，這種現象還會繼續存在甚至加強。教育機構是學校教育的補充，它能解決許多學校教育短期內無法根治的問題，比如針對性的提升學生素質和成績，雖說學校教育也有老師可以去針對學習較差的學生，但是由于法規校規的限定，還有學生數量，這個問題沒辦法在學校里得到根本性的解決。你不得不承認，現在國內教育很大一部分還是處于應試教育的階段，還未過渡到素質教育，因此，教育機構作用更加明顯了。

機構AI教育

不僅僅是在針對考試方面，如今教育機構有各種豐富教育的手段，還有藝術教育、奧數教育、AI教育等等，這些都是對學校教育的進一步完善和補充。隨著社會經濟的發展，將來學校教育這些事都會得到完善，可是，教育機構還是比學校教育更能做到針對性強，提高快的特點。

所以，在工作生存環境方面，各大機構的老師不必過于擔憂。但是教育機構確實往往都是只作為許多大學畢業生的“跳板”，他們選擇先到教育機構磨練，賺更多錢，然后再備戰教招，進入編制。

二.提升自我，終身學習

教育機構的老師，肯定會擔心“將來機構沒了，我可怎么辦？”等問題，事實上，只要你能力夠，這個社會就有你生存的角落，我們在進行教育教學的同時，也不要忘了終身學習這道宗旨，只有不斷學習，不斷提升自我的人，才不會被社會所淘汰，哪怕是編內的老師，也需要秉承終身學習、教師專業發展的觀念！不管是專業知識，還是其他，都是需要不斷進行學習，這是每個人在這個社會立足的根本，作為教師，專業發展也是對學生的負責，這樣你才能與時俱進，把最好的知識傳授給學生。

好了，祝各位老師事業順心，健康快樂！祝廣大學生學習進步，更上一層樓！

受疫情印象，很多培訓機構已經倒閉，或者即將倒閉，連帶的很多培訓機構的老師也被迫下崗，這個問題可能是很多培訓機構老師都在思考和關注的問題。

從短期看，培訓機構的老師目前確實比較艱難。

但從長遠看，跟得上時代發展的老師今后有著廣闊的發展空間。

這次疫情，很多老師直接的感受是被迫從線下轉為線上、被迫降薪甚至被迫下崗。但是我們要從這次疫情中看到時代的變化，并緊緊跟隨，只有緊跟大勢，才能借勢而起。

這次疫情，讓在線教育的步伐向前推進了3-5年。隨著全國各類學校通過在線教育實現了“停課不停學”，相當于做了一次全民的在線教育普及工作。這種在線教育普及工作相當于針對不同的科目和不同的學生做了一次測試，通過這次測試，讓家長、學生及老師都對在線教育有了客觀的認識。

對自覺度高、自學能力強的學生來說，發現了新的學習方式。在線教育可以足不出戶的享受到優質的教學質量，節約了路上奔波的時間。提高了學習的效率。

對自覺度不好，自學能力較弱的學生來說，在線教育并不能幫助他們取得良好的學習效果。而且沒有人監督、沒有人輔導，很多知識不能及時消化，成績反而退步。

對文化課科目來說，在線教育可以通過各種技術手段，更好的將相關資源如視頻、圖像等向學生做展示，從而更好的輔助學生的學習。

對STEAM、早教及體育類學科來說，網絡阻隔了老師與學生現場的面對面的示范和督導，無法達到相應的教學要求。

一場疫情，讓大家對在線教育有了直接、客觀的認識和了解。只有了解才可以更好的應用和駕馭。

人的適應能力和創造能力是無限的，現在，很多新型的教學模式和組織模式已經悄然發芽：

比如，有些老師，通過抖音、快手成為網紅老師，有通過直播吸粉，帶貨教材教具的。有通過直播間直接授課的。已經獲得了上百萬的收益。一個人的收入相當于一個機構全年的盈利。

有些老師，通過自媒體，通過圖文及微頭條等吸引粉絲，同時將知識做成專欄變現。

有些機構，變身為教育類的MCN，老師變成機構合伙人，機構變成老師的經濟人。共同策劃打造教學產品變現的。

。。。。。。

這些新興的模式中，很有可能誕生出新的巨頭，還有更多的新興模式等待著我們去發掘塑造。

在一場全民都沒有準備的時代巨變中，只有能快速適應環境并作出改變的人才能更好的生存。加油！人類靈魂的工程師們，困難總會過去，前方有更廣闊的舞臺等待著我們去絕艷登場！

作為培訓機構，老師今后的發展空間咋么樣？

俗話說:師者，傳道受業解惑也！作為一名培訓機構的老師，要始終不忘初心，方得始終。教師的發展空間仍然很大，不要以疫情的影響而論成敗，困難和迷茫只是暫時的。

其原因:

一，教師是培育祖國未來的工程師，是建設美麗花園的園丁。

無論時代如何發展，社會如何變革，大到國家對祖國未來的教育會投入更大，小到家庭父母會為子女的教育更加重視。因知識更新快，父母輩的一代人已經無力和學校共同承擔起培育教導孩子的重任，那將會更多的依賴教師，可是學校老師的時間和精力有限，加之孩子們學習的個性化差異，家長不得不選擇較好較專業的培訓機構為孩子進行再次輔導。所以培訓機構的老師仍然有很大發展空間。

二，打鐵還需自身硬。

作為一名出色優秀的人民教師，無論在哪所學?；蛘吲嘤枡C構工作，需要練就過硬的專業知識和教學方法，更重要的是將知識生動有趣地傳授給孩子，這就涉及到”教的好”。老師要教的好，家長自然尊重青睞，所以培訓機構的老師應該利用閑余多下苦工，練就過硬的本領，這樣將會在日益競爭激烈的培訓行業有一席之地。

三，因疫情影響，導致培訓機構倒閉關門較多，連鎖反應就是培訓機構的老師失業。其實這種困難只是暫時的，我們也可以看到，有些機構的老師對這種現狀進行了改變，將線下教學轉換為線上教學，效果也相當不錯。

最后，告訴大家的是——培訓機構的老師仍然會有很大的發展前景，疫情過后萬木春，只需靜待歲月多學習。

作為培訓機構，這次疫情受損嚴重，但也從這次疫情中看到了以后發展的方向和思路，個人即是老師又是個人小工作室，線下有10多年的經歷，線上這幾年一直在關注在學習在積累，有個北京的物理老師早6年前就開始網課教課，效果非常好而且這次疫情讓他更加堅定的把網課做強做大的想法。其實早在前幾年因教師成本上漲，房租費用居高，機構房租平時周一至周五幾乎空置，靠周末和寒假暑假集中教學來填補長時間的空檔期房租和教師人工成本，已顯示出很大的虧空，機構長期是以續課費來暫時填補前期虧損，越是超大超強的機構越面臨這些現實問題。這次疫情有早期網課積累的機構可能彌補虧損情況見效明顯，但壓垮教育機構的還有一個重要問題，線下教學可以幫助到更多學習能力弱自覺性較差的學生，但線上對于學習自覺差的學生，幾乎無作用。所以培訓老師或機構要找到線下和線上教學的搭配方式，使自己的工作發展長遠，而且能幫助到更多基礎較弱，又愿意學習，家長也愿意支持孩子學習的家庭，找到適合社會需要自己的位置做好自己的工作，為社會服務盡一份力量。掙自己一份工資。

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